INTRODUCCION
El presente blog es el diario de algunas observaciones que e realizado en una escuela primaria con la finalidad de detectar aciertos y fallas en cuanto al sector educativo contribullendo a la visualisacion de un proyecto educativo que permitira identificar actividades y actitudes viables para un desempeño exelente como intructor escolar.
FORMAS
Cada escuela primaria presenta formas que le permiten distiguirse una de otra es algo rutinario que continuamente realizan.
Algunas de formas del la escuela son las siguientes:
-Entrada de 8:00 a 12:00 para alumnos de 1º y 2º grado y de 3º a 6º es 8:00 a 1:00.
-El receso es de 11:00 a 11:30 los alumnos antes de entrar al receso tiene una formacion donde el maestro de guardia le indica algunos ejercicios.
-El dia lunes practican los honores a la bandera.
-Los maestros obtinen fondos para la escuela con la venta de dulces
Las formas del aula:
-Cada alumno tiene un equipo el cual se sientan de las misma manera.
-El alumno que termiana su trabajo puede salir al recreo o irse cuando termina el horario de clases.
-Entrada de 8:00 a 12:00 para alumnos de 1º y 2º grado y de 3º a 6º es 8:00 a 1:00.
-El receso es de 11:00 a 11:30 los alumnos antes de entrar al receso tiene una formacion donde el maestro de guardia le indica algunos ejercicios.
-El dia lunes practican los honores a la bandera.
-Los maestros obtinen fondos para la escuela con la venta de dulces
Las formas del aula:
-Cada alumno tiene un equipo el cual se sientan de las misma manera.
-El alumno que termiana su trabajo puede salir al recreo o irse cuando termina el horario de clases.
INFRAESTRUCTURA
La escuela primaria se denomina de organizacion completa , cuenta con dos turnos matutino y vespertino, cuenta con seis aulas una para cada grado, un salon de computo, dos sanitarios , algunos lokers dentro de algunas aulas destinados a los maestros, ventiladores, un patio civico,un laberinto,cancha de futbol .
ALUMNOS
-Los alumnos tienen esa riqueza de se unicos e irrepetibles el grupo es indudablemente hetererogeneo con una demanda de 30 alumnos en aula que tiene un pizarrón y un pintarrón. No se encuentra el ricon de lecturas ni materiales de apoyo para el guia. Los materiales que utilizan son los libros de texto ,hojas blancas, monografias ,plastilina y cuadernos.
-Los alumnos tienen esa riqueza de se unicos e irrepetibles el grupo es indudablemente hetererogeneo con una demanda de 30 alumnos en aula que tiene un pizarrón y un pintarrón. No se encuentra el ricon de lecturas ni materiales de apoyo para el guia. Los materiales que utilizan son los libros de texto ,hojas blancas, monografias ,plastilina y cuadernos.
CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS ALUMNOS
-Regularmete son puntuales.
-La mayoria acude con el uniforme solo tres niños ocasionalmente no lo portan.
-Es un grupo participativo les gusta debatir y opinar sobre la infomacion que leen.
-Apesar de ser ya segundo grado tiene presente el egocentrismo.
-Algunos alumnos me e percatado que sus padres muestran descuido en diferentes aspectos como son la elaboración de tareas,uniforme ya que no les dan una orientación sobre algunos habitos.
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¿QUE ES DISIPLINA?
La dificultades estan dentro del desempeño de una labor docente , los alumnos muestran distraciones que llevan a no saber cual es la actividad a realizar, el correctivo que suelen utilizar los docentes son :gritar, aplicar un correctivo como no salir al recreo, amenazar con llevar la queja a sus padres, pero el que me parece constuctivo es hablar con el alumno acerca de lo que le esta pasando y que le llevo a actuar de sierta manera. Se me hace ilogico aplicar correctivos donde se etiquete al alumno o se le llame la atencion en frente de toda la escuela o el grupo escolar.No se puede guiar al alumno en la construcion de habitos y comportamientos cuando no hay empatia con el mismo.
La dificultades estan dentro del desempeño de una labor docente , los alumnos muestran distraciones que llevan a no saber cual es la actividad a realizar, el correctivo que suelen utilizar los docentes son :gritar, aplicar un correctivo como no salir al recreo, amenazar con llevar la queja a sus padres, pero el que me parece constuctivo es hablar con el alumno acerca de lo que le esta pasando y que le llevo a actuar de sierta manera. Se me hace ilogico aplicar correctivos donde se etiquete al alumno o se le llame la atencion en frente de toda la escuela o el grupo escolar.No se puede guiar al alumno en la construcion de habitos y comportamientos cuando no hay empatia con el mismo.
Los niños son muy delicados por el mismo modo se les debe mostrar respeto ,las personas mayores abusan de la falta de informacion que el alumno tiene.
ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Valorar el esfuerzo que un alumna día a día tiene hacia el trabajo me hace reflexionar sobre el cambio de actitud de un niña que se esfuerza por ser mejor y superarse a si misma es sorprendente el avance que ella tiene sus ojos irradian de alegria cada vez que logra termina un trabajo a la par de sus compañeros , ella continuamente solicita ayuda pero no le gusta que le elaboren el trabajo su satisfaccion mas grande es saber que ella lo elabora, cuando se equivoca se enoja con ella misma no tololera equivocarse.Cuando se tiene esta oportunidad de observar a niños que tiene la disposicion de salir a delante es que hay detras de ellos padres que le motivan.
En su mayoria cada alumno tiene un problema pequeño o grande pero si logramos motivar hacia una actitud positiva al aprendizaje se daran mejores resultados.
Este es un trabajo del que parte la familia-guia-alumno-escuela si logramos amalgamar estos a factores se puede hacer un equipo de trabajo pero me enfocare a la labor del guia en dado caso dentro del aula seria el principal motivador del alumno.
ROL DEL MAESTRO DE GUARDIA
Cada semana designan a un maestro para tener la guardia y estar al pendiente de las actividades escolares algunas de ellas son: los honores a la bandera los cuales son dirigidos por la maestra o alumnos del grado que le corresponden, el toque del tiembre en la hora de entrada, receso y salida ,verificar que personas solicitar entrar a la escuela entre otras.
En los toques de receso me llama la atención como cada maestro segun su punto de visata organiza los ejercicios :una maestra opta por que a la entrada del receso preguntarles como les fue en el juego de futbol, marcar el paso y tomar distancia para entrar a su aula, pero otra maestra decidio colocar un disco en el cual se escuchara musica instrumental en la que los alumnos marcharan al rededor de la cancha unas tres veces antes de entrar a su aula, otra maestra opta algunos ejercicios de lateralidad girar a su izquierda y derecha con un paso adelante y un aplauso.
